A beszédhanghallás fejlesztése 4-8 éves életkorban

Fazekasné Fenyvesi Margit - Nagy József

A beszédhanghallás segítségével a beszédhangokat változó hangkörnyezetben is, önállóan is észlelni tudjuk. Az elkülönítést a hangok tulajdonságai (komponensei) alapján tesszük meg. A beszédhangok különbözhetnek egymástól a képzés helyében, módjában, a hangszalagok rezgésének különbözőségében, az ejtés időtartamában, a hangkihallás folyamatában. Ez a spontán fejlődő készség a beszéd tanulásával egyidejűleg működni kezd. Segítségével lehetővé válik a szóbeli közlések felfogása, hangzási hasonlóságuk ellenére a tartalmi különbségek értelmezése (pl. ebédel-ebéddel). A beszédhangképzésben, az artikulációs folyamat szabályozásában a beszédhanghallás kontroll szerepet tölt be. Általa a gyermek a környezet és a saját hangejtése közötti különbséget folyamatosan megszünteti (könnyen észlelhető és/vagy ejthető hangoknál gyorsabban, nehezebben észlelhető és/vagy ejthető hangoknál, pl. „r” hang, lassabban). A folyamat pontos kezdési ideje nem ismert, de nagyjából három-öt évet vesz igénybe. A fejlődés még ez után is folytatódik a hierarchizálással. Nagy József (2000) a készségekre vonatkoztatva négy, egymásra épülő szintet nevez meg: perceptuális és nyelvi-tapasztalati, valamint verbális és formalizált értelmező szintet. A beszédhanghallás készség perceptuális és nyelvi szinten működik, a szabályozás a nyelvi kommunikációban akusztikus észleleti szinten valósul meg. De ezzel a fejlődési folyamatnak még nincs vége, mert az optimalizálódáshoz több évre van szükség .